Værdigrundlag

Musik og sangglæden er i centrum på Musik og Sang-Efterskolen i Uge, som er fast forankret i den danske efterskoletradition, groet ud af det Grundtvig/Koldske skole- og frihedssyn.

1. At fremme elevernes forståelse af det liv, der er blevet os givet.
 
2. At fremme elevernes forståelse af det dansk/nordiske frihedssyn, der er blevet os givet.
 
3. At fremme elevernes forståelse af det menneskelige, historiske og folkelige sammenhæng vi er en del af.
 
4. At fremme elevernes forståelse af den dansk-kristne kultur vi er del af.
 
5. At fremme og styrke elevernes forståelse af det demokratiske livssyn, som det produkt det er af disse forudsætninger.
 
6. At fremme og styrke elevernes forståelse af at vi ikke er alene, men er en del af et socialt sammenhæng, hvor vi er en del af de andre med respekt og ansvarlighed.
 
7. At fremme og styrke elevernes glæde ved musik og sang.
 
8. At fremme og styrke elevernes egen udfordring til sig selv og virkeliggørelsen af deres drømme.
 
9. At fremme og styrke eleverne i at blive ansvarlige levende mennesker og givende medlemmer af det danske demokrati.
 
10. At fremme og styrke elevernes forståelse af at de er medbærere af den danske kultur og livsforståelse i det store verdenssammenhæng.
 
’Hellere høre en streng som brast end aldrig at spænde en bue’, som de 'gamle' der gik forud sagde det.

Spørgsmål vedrørende skolens Værdigrundlag i vores dagligdag:

Får vi fremmet elevernes forståelse af det liv, der er blevet dem givet:
Ja, altid/ ja, for det meste 87,5%/ ikke så tit 12,5%/ nej, slet ikke

Forstår vi at fremme elevernes forståelse af det dansk/nordiske frihedssyn:
Ja, altid/ ja, for det meste 75%/ ikke så tit 25%/ nej, slet ikke

Forstår vi at fremme elevernes forståelse af det menneskelige, historiske og folkelige sammenhæng vi er en del af:
Ja, altid 12,5%/ ja, for det meste 50%/ ikke så tit 12,5%/ nej, slet ikke

Forstår vi at fremme elevernes forståelse af den dansk-kristne kultur vi er en del af:
Ja, altid/ ja, for det meste 62,5%/ ikke så tit 37,5%/ nej, slet ikke

Forstår vi at fremme og styrke elevernes forståelse af det demokratiske livssyn, som er et produkt af disse forudsætninger:
Ja, altid/ ja, for det meste 87,5%/ ikke så tit 12,5%/ nej, slet ikke

Forstår vi at fremme og styrke elevernes forståelse af at vi ikke er alene, men er en del af et socialt sammenhæng, hvor vi er en del af de andre med respekt og ansvarlighed:
Ja, altid 12,5%/ ja, for det meste 87,5%/ ikke så tit/ nej, slet ikke

Forstår vi at fremme elevernes glæde ved musik og sang:
Ja, altid 62,5%/ ja, for det meste 37,5%/ ikke så tit/ nej, slet ikke

Forstår vi at fremme og styrke elevernes egen udfordring til sig selv og virkeliggørelsen af deres drømme:
Ja, altid/ ja, for det meste 87,5%/ ikke så tit 12,5%/ nej, slet ikke

Får vi fremmet og styrket eleverne i at blive ansvarlige levende mennesker og givende medlemmer af det danske demokrati:
Ja, altid/ ja, for det meste 87,5%/ ikke så tit 12,5%/ nej, slet ikke

Får vi fremmet og styrket elevernes forståelse af at de er medbærere af den danske kultur og livsforståelse i det store verdenssammenhæng:
Ja, altid/ ja, for det meste 62,5%/ ikke så tit 37,5%/ nej, slet ikke

Hvormange medarbejdere deltog: 8 ud af 10

Udmøntning af spørgeskema til eleverne:

Klasselokaler:
Svarmuligheder: Helt i orden/ Nogenlunde i orden/ Ikke i orden
Mulighed for at se hvad der sker på tavlen: 25 - 23 - 0
Lys til at kunne læse og skrive: 30 - 18 - 0
Mulighed for at kunne høre, hvad der bliver sagt: 20 -  28 - 0

Hvor tit oplever du at der er følgende problemer: Hver dag/ Næsten hver dag/ Af og til/ Sjældent
Temperatur for høj/ lav, larm, dårligt lys: 6 - 10 - 15 - 17
Dårlig rengøring: 5 - 11 - 14 - 18

Konflikter:
Svarmuligheder: Meget tit/ Engang imellem/ Ikke tit/ Næsten aldrig
Hvor tit oplever du, at der er konflikter
(uenigheder, skænderier og lignende)? 15 - 17 - 10 - 6
Konflikter i klassen eller på tværs af klassen: 6 - 11 - 16 - 14
Konflikter mellem elever: 7 - 15 - 12 - 13
Der er konflikter mellem bestemte elevgrupper
eller kliker: 4 - 10 - 13 - 21
Konflikter i forhold til skolen: 13 - 16 - 7 - 11

Hvad er årsagen:
Sladder/rygter: 20
Forskellighed: 21
Mangel på respekt for hinanden: 20

Svar muligheder: Ja, tit/ Ja, engang imellem/ Ikke ret tit/ Næsten aldrig
Oplever du, at konflikter i skolen gør dig ked af det: 3 - 5 - 15 - 25
Synes du, at konflikter i klassen bliver løst på en god måde: 10 - 27 - 10 - 1

Lærerne:
Hvornår synes du at du lærer mest i skolen?
Når læreren underviser: 20
Ved gruppearbejde: 14
Når vi arbejder hver for sig: 19
Når opgaver skal løses på en kreativ/praktisk måde: 24
Ved temadage/projekter: 15

Skolen:
Svar muligheder: Helt i orden/ Nogenlunde i orden/ Ikke i orden
Hvad synes du om indretningen    
af lokalerne: 15 - 23 - 5 
Hvordan er vedligeholdelsen: 15 - 20 - 8

Hvilke ord passer bedst på skolen?
Spændende: 20
Hyggelig: 33
Lys: 22
Indbydende: 20
Rar: 37
Mørk: 4
Trist: 4
Grim: 8
Upersonlig: 7

Næste undervisningsmiljøvurdering foretages i foråret 2012

Undervisningsevaluering marts 2011

Således svarede eleverne i % på spørgsmålene: enig og uenig

Sprogfagene: dansk, engelsk, tysk
Jeg oplever god overensstemmelse mellem undervisningen og fagforventningen: 92 8
Jeg mener den praktiske afvikling af undervisningen fungerer godt: 80 20
Jeg oplever en god sammenhæng mellem de forskellige dele af undervisningen: 93 7
Jeg oplever at undervisningen er relevant i forhold til mine mål med klassetrinnet: 78 22
Hvis jeg har brug for feedback på mit arbejde, har jeg kunnet få det fra læreren: 82 18
For mig er undervisningsmaterialet samlet set passende: 86 14
I forhold til mine faglige forudsætninger oplever jeg niveauet: for lavt: 10 passende: 78 for højt: 12
Jeg oplever arbejdsbyrden/lektier som passende: for lavt: 10 passende: 78 for højt: 12
                           
Naturvidenskabelige fag: matematik, biologi, fysik/kemi, geografi
Jeg oplever god overensstemmelse mellem undervisningen og fagforventningen: 91 9
Jeg mener den praktiske afvikling af undervisningen fungerer godt: 90 10
Jeg oplever en god sammenhæng mellem de forskellige dele af undervisningen: 94 6
Jeg oplever at undervisningen er relevant i forhold til mine mål med klassetrinnet: 86 14
Hvis jeg har brug for feedback på mit arbejde, har jeg kunnet få det fra læreren: 82 18
For mig er undervisningsmaterialet samlet set passende: 90 10
I forhold til mine faglige forudsætninger oplever jeg niveauet: for lavt: 6 passende: 76 for højt: 18                  
Jeg oplever arbejdsbyrden/lektier som passende: for lavt: 7 passende: 84 for højt: 9    

Naturvidenskabelige fag: historie, samfundsfag, kristendom  
Jeg oplever god overensstemmelse mellem undervisningen og fagforventningen: 96 4
Jeg mener den praktiske afvikling af undervisningen fungerer godt: 94 6
Jeg oplever en god sammenhæng mellem de forskellige dele af undervisningen: 92 8
Jeg oplever at undervisningen er relevant i forhold til mine mål med klassetrinnet: 92 8
Hvis jeg har brug for feedback på mit arbejde, har jeg kunnet få det fra læreren: 94 6
For mig er undervisningsmaterialet samlet set passende: 94 6
I forhold til mine faglige forudsætninger oplever jeg niveauet: for lavt: 8 passende: 90 for højt: 2             
Jeg oplever arbejdsbyrden/lektier som passende: for lavt: 6 passende: 90 for højt: 4